1er. Coloquio de Investigación de la Red de Posgrados, La Salle de México
Palabras clave:
Coloquio, Investigación, Posgrado, MultidisciplinarSinopsis
El presente se compone de catorce investigaciones en áreas fundamentales como la Educación, el Derecho, las Ciencias Sociales, la Economía y la Administración. Cada proyecto representa no solo el arduo trabajo de sus autoras y autores, sino también la capacidad de nuestras instituciones para fomentar la curiosidad, la investigación rigurosa y el pensamiento innovador. Estas investigaciones nos brindan conocimientos específicos, pero también nos invitan a reflexionar sobre cómo aplicar dichos hallazgos en beneficio de nuestra sociedad, quehacer permanente en nuestra misión educativa.
Descargas
Citas
Lenneberg, E. (1967). Fundamentos biológicos del lenguaje. Alianza Editorial.
Rubio Osuna, M. C. (2011). Factores que intervienen en el aprendizaje de una segunda lengua. Revista Digital Innovación y Experiencias Educativas, (46), pp. 1-9.
Zadina, J. N. (2008). Six weeks to a brain -compatible classroom. Brain Research and Instruction, (33), pp. 48-57.
Yilorm, Y. (2016). Proceso de enseñanza aprendizaje de la lengua inglesa en escuelas públicas chilenas: ¿Producción o reproducción? Estudios Pedagógicos, (42), pp. 103-116. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=173549199009
Adam, J. A. (2005). Los métodos de valuacion de empresas y su relación con la capacidad de las organizaciones para generar valor. Contaduría y Administración, (217). http://www.cya.unam.mx/index.php/cya/article/view/571
Aguilar, A. (2018). Efectos que tiene el gobierno corporativo y la práctica de gestión de resultados sobre el valor de la empresa: Aplicación práctica a empresas que cotizan en la bolsa mexicana de Valores. Universidad Autónoma de Nuevo León.
Alvarez Torres, R. (2022). Valuación de empresas en México de 2006 a 2017 mediante el valor de capitalización y el valor económico agregado. Entreciencias: Diálogos en la Sociedad del Conocimiento, 10(24). https://doi.org/10.22201/enesl.20078064e.2022.24.80937
Amat. (1999). EVA: valor económico agregado; un nuevo enfoque para optimizar la gestión empresarial, motivar a los empleados y crear valor.
Amat, O.; Blake, J. & Dowds, J. (1999). The ethics of creative acconuting. Economics Working Paper.
Arens, A. A.; Elder, R. J. & Beasley, M. (2007). Auditoría, un enfoque integral. (11ª ed.). Person Education.
Armendariz, E. (2012). Modelos de Valoracion de Empresas: Un análisis crítico. Revista Ciencia UNEMI, pp. 74-87.
Balaciu, D.; Bogdan, V. & Vladu, A. B. (2009). A brief review of creative accounting literatura and its consequences in practice . Annales Universitatis Apulensis Series Oeconomica, (11).
Bernstein, L. & Siegel, J. (1979). The Concept of Earnings Quality. Financial Analysts Journal, 35(4), pp. 72-75. https://www.jstor.org/stable/4478260
Besley, S. & Brighman, E. F. (2001). Funadamentos de administración finanicera. McGraw Hill.
Bonilla, F. L. (2010). El Valor Económico Agregado (EVA) en el valor del negocio. Revista Nacional de Administración, pp. 55-70.
Boronat, G. J.; Leotescu, R.; Mínguez, M.; Gadea, R. & Gonzalbo, P. (2019). Valoración de empresas y creación de valor. Tecnica Contable y Financiera, (25), pp. 45-59.
Brewer, P. C.; Chandra, G. & Hock, C. A. (1999). Economic Value Added (EVA): Its uses and limitations. SAM Advanced Managment Journal, 4-11.
Casabianca, M. (2005). Contabilidad creativa. FCE.
Consejo Mexicano de Normas de Infromacion Financiera. (2022). Normas de Infromacion Financiera. IMCP.
García, B.; Noguer, B. & Gisbert Clemente, A. (2005). La investigación sobre “Earnings Managements”. Revista española de financiación y contabilidad,(127), pp. 1001-1034.
Giner, B. (1992). La contabilidad creativa. Partida doble, pp. 4-12.
Gómez Meneses, F. E. (2019). Desempeño Financiero y Estructura de capital óptima en las empresas mexicanas cotizadas. Revista Colombiana de Contabilidad, 7(13), pp. 33-61.
Jameson, M. (1988). A practical guide to creative accounting. Kogan Page.
Labatut, G. (2005). El valor de las empresas: Métodos de valoración tradicionales y comparativos (múltiplos). CISS Técnica contable, (676), pp. 18-32.
Laínez Gadea, J. & Callao, G. (1999). Contabilidad Crea. Civita.
Lehn, K., & Makhija, A. (1997). EVA, Accounting profits, and CEO turnover: an empirical. Journal of Applied Corporate Finance, (10), pp. 90-96.
McTaggart, J.; Kontes, P. W. & Mankins, M. C. (1994). The value imperative: meaning for superior shareholders returns . The free press, (306).
Parra Barrios, A. (2018). Un acercamiento al costo de capital de la empresa: naturaleza y aplicación en las decisiones financieras. Contexto, (7), pp. 5-22.
Perez, M. & García, M. (2018). The relationship between Econimic Value Added and Creative Accounting. Journal of Risk and Financial Management, (51).
Poblete V. & Prieto F. M. (2005). Contabilidad creativa: ¿Un maquillaje a los Estados Financieros? Universidad de Chile. https://repositorio.uchile.cl/handle/2250/111494
Real Academia Española. (2023). Arte. Diccionario de la Lengua Española. https://dle.rae.es/arte
Ross, S. A.; Westerfield, R. W.; Jaffe, J. & Jordan, B. D. (2016). Finanzas corporativas (11 ed.). McGraw-Hill Education.
Saavedra, M. L. (2004). La valuación de empresas en México. Aplicación del modelo de Valor Económico Agregado: 1991-2000. Contaduría y Administración.
Saavedra, M. L. (2008). Valuación de Empresas. Metodología pra su aplicación. Gasca SICCO.
Salazar, A. & Washington, A. (2018). La contabilidad en el gobierno corporativo de las empresas. Ciencias Adminsitrativas. http://revistas.unlp.edu.ar/CADM
Schipper, K. (1989). Commentary on earnings management. Accounting Horizons, 3(4), pp. 91-102. https://www.proquest.com/openview/177246e104b43553542ab048997f1a4e/1
Sloan, R. (1996). Do Stock Prices Fully Reflect Information in Accruals and Cash Flows about Future Earnings? The Accounting Review, 71(3), pp. 289-315. https://www.jstor.org/stable/248290
Steward, G. B. (1991). The quest for Value: the EVA Management Guide. Harper Business.
Stewart, S. B. (2009). EVA Momentum: The One Ratio That Tells the Whole Story. Journal of Applied Corporate Finance, pp. 74-86.
Téllez Pérez, J.; Agudelo Torres, G. A.; Franco Arbelaéz, L. C. & Franco Ceballos, L. A. (2018). La relevancia de valor del EVA y la utilidad por acción (UPA) bajo volatilidad económica: Caso México 1998-2012. Espacios, 39(3), pp. 1-15.
Tocarema Payanene, P. E. (2016). Perspectiva de la contabilidad, como ciencia, arte, técnica, disciplina, sistema de información bajo la óptica de las NIC y las NIIF. Bogota D.C.
Villareal, C. (2013). Oferta pública inicial y underpricing en el mercado de capitales mexicano. Journal of Economics, Finance and Administrative Science, 18(35), pp. 97-107. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=360733615006
Wilson, J. (1997). Economic Value Added (EVA). UBS Global Reserch. http://pricing.online.fr/docs/economicvalueadded.pdf
Sánchez Silva, M. (2005). La metodología en la investigación cualitativa.
Bonilla, E. & Rodríguez, P. (2005). Más allá del dilema de los métodos. Nomos
Chung, C. K. & Brítez, M. Á. (2023). Teoría Interpretativa y su relación con la investigación cualitativa. Revista UNIDA Científica, 7(1), pp. 46-52.
Buendía Eisman, L.; Colás Bravo, P. & Hernández Pina, F. (1998). Métodos de investigación en psicopedagogía. McGraw-Hill Interamericana https://www.icmujeres.gob.mx/wp-content/ uploads/2020/05/leonor-Metodos-de-investigacion-en-psicopedagogia-medilibros.com_.pdf#page=244
Rogers, C. R. (2007). El proceso de convertirse en persona. Paidós.
Jiménez, M. I. (2000) Competencia social: intervención preventiva en la escuela. Infancia y Sociedad, (24), pp. 21-48.
Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI). (2020). Analfabetismo. Censo de Población y Vivienda 2020. Instituto Nacional de Estadística y Geografía. http://cuentame.inegi.org.mx/poblacion/analfabeta.aspx?tema=P
Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA). (2022). Filosofia. Gobierno del Estado del México. https://www.gob.mx/inea/que-hacemos.
Instituto Hidalguense de Educación para Adultos (2023). Funciones. Pachuca de Soto, Hidalgo. https://ihea.hidalgo.gob.mx/
Schmelkes, S. & Kalman J. (1996). Educación de Adultos: Estado del arte. Hacia una estrategia alfabetizadora para México. Instituto Nacional para la Educación de los Adultos.
UNESCO. (1958). Actas de la décima reunión de la conferencia General. Paris.
Buendía, X. P.; Zambrano, L. C. & Insuasty, E. A. (2018). El desarrollo de competencias investigativas de los docentes en formación en el contexto de la práctica pedagógica. Folios, (47), pp. 179-195. https://doi.org/10.17227/folios.47-7405
Hernández-Sampieri, R. & Mendoza, C. (2018). Metodología de la investigación. Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. Mc Graw Hill Education.
Naciones Unidas. (2018). La Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible: una oportunidad para América Latina y el mundo. ONU.
SEP. (2011). Planes y programas de estudio para la educación secundaria.
SEP. (2022). Planes y programas de estudio para la educación básica.
Herrera, M. B. & López, G. B. (2017). El síndrome de Burnout en los profesionales de Odontología. Paideia, 5(6), pp. 114-125.
Tonon, G. (2003). Calidad de vida y desgaste profesional: Una mirada del síndrome del Burnout.
Alvarez, G. (2003). Cómo hacer investigación cualitativa. Paidos Mexico.
Bishop, C. (2006). Pattern recognition and machine learning. Springer. https://doi.org/ISBN 10: 1493938436
Bonilla Duarte, M. (2012). Mediación de otros en el proceso de aprendizaje autónomo de los estudiantes. Hallazgos, 9(18), pp. 207-215. https://doi.org/ISSN: 1794-3841.
Creswell, J. (2014). A concise introduction to mixed methods research. Revista Castellano-Manchega de Ciencias Sociales, (18), pp. 247-256. http://dx.doi.org/10.20932/barataria.v0i18.134
García Arenas, C. (2014). Nueva metodología de aprendizaje autónomo. INOVACIÓNEDUCATIVA EN INGENIERÍA QUÍMICA, (13), pp. 97-103. https://doi.org/SSN: 1989-3477.
Johnson, R. & Onwuegbuzie, A. (2004). Mixed methods research: A research paradigm whose time has come. Educational Researcher, 3(7), 14-16. http://www.jstor.org/stable/3700093
Osorio García, S. N. (2012). EL PENSAMIENTO COMPLEJO Y LA TRANSDISCIPLINARIEDAD: FENÓMENOS EMERGENTES DE UNA NUEVA RACIONALIDAD. Revista de la Facultad de Ciencias Económicas: Investigación y Reflexión, 20(1), pp. 269-291. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=90924279016
Hernández-Sampieri, R. & Mendoza, C. (2018). Metodología de la investigación. Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. Mc Graw Hill Education. https://doi.org/978-1-4562-6096-5
Saporitti, F. O. & Irigoyen, S. A. (2015). Blended learning y Autonomía del Aprendizaje. VI Congreso virtual Iberoamericano de calidad en educación virtual y a distancia EDUQ@2015. https://doi.org/ISBN: 978-987-1792-04-7
Tobón, s. & Núñez Rojas, A. C. (2006). La gestión del conocimiento desde el pensamiento complejo: un compromiso ético con el desarrollo humano. Revista Escuela de Administración de Negocios, (58), pp. 27-39. https://doi.org/https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=20605803
Zimmerman, B. (2002). Becoming a self refulated learner: An overviewer. Theory into Practice, 41(2), 64-70. https://doi.org/DOI: 10.1207/s15430421tip4102_2
Barriga, F. (2006). Enseñanza situada: vínculo entre la escuela y la vida. McGrawHill.
Benitez , Y. & Mora, C. (2013). Enseñanza tradicional vs aprendizaje activo para alumnos de ingeneria.
Bodrova, E. & Leong, D. (2005). La teoría de Vygotsky: principios de la psicología y la educación. En Curso de Formación y Actualización Profesional para el Personal Docente de Educación Preescolar. Vol. I (p. 48). SEP.
Chaljub, J. M. (2014). Trabajo colaborativo como estrategia de enseñanza en la universidad. Cuadernos de Pedagogía Universal, 11(22), pp. 64– 71.
Guitert M. & Jiménez, F. (2000). Aprender a colaborar. En A. Campiglio and R. Rizzi (Eds.) Cooperar en clase: Ideas e instrumentos para trabajar en el aula. M.C.E.P.
Cabré, R. (2012). Diseños cuasiexperimentales y longitudinales.
Hernández-Sampieri, R. & Mendoza, C. (2018). Metodología de la investigación. Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. Mc Graw Hill Education.
Ovejero, A. (1990). El aprendizaje cooperativo. una alternativa eficaz a la enseñanza tradicional. PPU.
Revelo-Sánchez, O.; Collazos-Ordóñez, C. A. & Jiménez-Toledo, J. A. (2018). El trabajo colaborativo como estrategia didáctica para la enseñanza/aprendizaje de la programación: una revisión sistemática de literatura. TecnoLógicas, 21(41), pp. 115-134.
Samuelsson, I. P., & Fleer, M. (Eds.). (2008). Play and learning in early childhood settings: International perspectives (Vol. 1). Springer Science y Business Media.
Stone, C. A. & Wertsch, J. (1984). Análisis social interaccionista de las soluciones en problemas de aprendizaje. Journal of Learning Disabilities, 17(4), pp. 194-199.
Wertsch, J. V. (1988). Vygotsky y la formación social de la mente. Paidós.
Wertsch, J. V. (1993). Voces de la mente. Un enfoque sociocultural para el estudio de la acción mediada. Visor.
Vygotsky, L. (1987). Historia del desarrollo de las funciones psíquicas superiores. Editorial Científico Técnica.
